天气变化与人类的工作、生活息息相关影响巨大，人类对大气科学的研究、掌握和使用已提到一个新的高度，对青少年的气象知识传播，气象科学教育也摆到了相应重要的位置。小学《科学》开辟了一个单元课程量，
安排了8个课时，突现了“各种各样的天气”、“观测天气”和“天气与我们的生活”三大主题，引领学生认识几种常见的天气现象，启发学生使用工具测量气温、风向、风力，使学生了解天气与我们的生活密切关系；高中《地理》用一个单元的篇幅，介绍大气运动和水的相变产生的风、霜、雨、雪等天气现象，使学生掌握千姿百态的地表形态，丰富多彩的生物界，人类赖以生存发展的自然环境。初中语文课本中《看云识天气》一文，用艺术的手法形象地描绘了三族十属二十九类云的形状、特征和天气变化的关系。
为了优化校园科技教育环境，提高青少年学生的科技意识，活跃同学们的课余生活，增强他们的地理实际观测能力，同时也为了满足地理教学的实际需要，我公司研制开发了专业的校园气象观测站。
在校园里建立气象站不仅使同学们掌握了气象观测的基本方法，更重要的是能够激发同学们学习自然地理的兴趣和热情，了解更多的气象科学知识。
校园气象站由各种传感器和自动气象站监测仪组成，传感器种类可由用户在一定范围内自行选配，以满足不同用户的需要，还可以通过扩展接口选择联接个人计算机、打印机、控制器等设备，使整个系统的功能大大增强。
1、产品分为标准站或专业站两种，便于进行长期的气象数据观测。
2、测量精度高。
3、数据采集密度可根据观测需要进行设置。
4、通讯方式灵活，采用有线和无线两种数据通讯技术，广泛采用无线校园通技术进行气象数据传输，该种通讯技术可保证在校园中气象数据300米有效传输，数据传输可靠，配置方便。
5、节能设计，充电电池供电（一次充电使用时间大于24小时），也可配太阳能电池板，保证在无电地区长期使用。
6、可对大气温度，环境湿度，露点温度，大气压力，平均风速风向，瞬时风速风向，紫外照射，降水量，土壤温度等多种常规气象要素等进行采集，存储，显示处理。 同时具有酷热指数、风寒指数、紫外线指数，风力等级监测。
7、大容量数据存储器，连续存储整点数据8000条以上。
8、大屏幕图形液晶显示屏，一屏显示所有气象要素数据及图形，便于现场直接观测，减少了通过电脑监测数据给您带来的不便。
9、可以将气象监测数据同步上传到学校网站上，方便学生、老师及校园周围居民进行查看，及时了解天气变化情况。
酷热指数：
酷热指数为人体在高温及潮湿的环境下感觉到的真正温度。当人体处于温度高的环境下，身体会自动进行调节，可使人体达到比较舒适的温度，其中人体散热的一个机制是出汗，在汗液蒸发过程当中会消耗热能，因此出汗的目的就是促进蒸发，然后消耗我们身体的热能。使我们感到凉快。
当温度高而湿度低时，人体排出的汗液很快就会被蒸发掉；相反的，在温度高而湿度亦高的情况下，人的汗液的蒸发速度回减慢许多，当温度由于湿度保持上升或人体长期处于汗液无法蒸发的情况下，则会有抽筋、热衰竭甚至中暑的情况发生。
这个指数只可作为参考，这是因为不同的人对热的适应程度不同。
|
人体变化的情况 |
|
|
32.6℃～40.4℃ |
加倍小心—有可能出现抽筋及热衰竭 |
|
40.7℃～54.2℃ |
危险—可能出现人衰竭 |
|
56.5℃～78.2℃ |
非常危险—随时出现中暑 |
酷热指数
风寒指数：
天气寒冷及风大的时候，人体产生之热量会被风迅速带走，人体因此会感觉温度比实际温度偏低。这种感觉的温度即为风寒指数。风寒指数会受温度及风速的影响，风寒指数偏低的情况下，应避免长时间暴露于户外，以免因身体热量过分流失而造成危险。
紫外线指数：
紫外线指数是衡量在地球表面太阳紫外线影响人类皮肤的程度。
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URTI |
紫外线指数 |
|
0～2 |
微量级 |
|
3～4 |
低量级 |
|
5～6 |
中量级 |
|
7～9 |
过量级 |
|
10～15 |
危险级 |
风速等级表
|
风向符号与度数对照表 |
|||
|
方位 |
符号 |
中心角度/° |
角度范围/° |
|
北 |
N |
0 |
348.76～11.25 |
|
北东北 |
NNE |
22.5 |
11.26～33.75 |
|
东北 |
NE |
45 |
33.76～56.25 |
|
东东北 |
ENE |
67.5 |
56.26～78.75 |
|
东 |
E |
90 |
78.76～101.25 |
|
东东南 |
ESE |
112.5 |
101.26～123.75 |
|
东南 |
SE |
135 |
123.76～146.25 |
|
南东南 |
SSE |
157.5 |
146.26～168.75 |
|
南 |
S |
180 |
168.76～191.25 |
|
南西南 |
SSW |
202.5 |
191.26～213.75 |
|
西南 |
SW |
225 |
213.76～236.25 |
|
西西南 |
WSW |
247.5 |
236.26～258.75 |
|
西 |
W |
270 |
258.76～281.25 |
|
西西北 |
WNW |
292.5 |
281.26～303.75 |
|
西北 |
NW |
315 |
303.76～326.25 |
|
北西北 |
NNW |
337.5 |
326.26～348.75 |
|
静风 |
C |
风速小于或等于0.2m/ |
|
校园气象站配置
|
序号 |
产品名称 |
规格 |
数量 |
单位 |
|
1 |
环境温湿度传感器 |
|
1 |
台 |
|
2 |
数字风向传感器 |
|
1 |
台 |
|
3 |
数字风速传感器 |
|
1 |
台 |
|
4 |
|
1 |
台 |
|
|
5 |
|
1 |
台 |
|
|
6 |
|
3 |
台 |
|
|
7 |
紫外辐射传感器 |
|
1 |
台 |
|
8 |
气象站监测主机 |
|
1 |
台 |
|
9 |
气象站观测支架（3米三角支架） |
|
1 |
套 |
|
10 |
无线校园通（300米通讯） |
|
1 |
套 |
|
11 |
气象站监测软件 |
|
1 |
套 |
|
12 |
防辐射通风罩 |
|
1 |
套 |
|
13 |
气象主机防护箱 |
|
1 |
套 |
|
14 |
数据传输线缆 |
|
1 |
套 |
说明：校园标准观测站是学校的基本装备之一，它具备了对校园气象环境的常规观测，可随时发布气象信息，充分满足学生对自然环境了解的需要。 [2]
校园气象站配置方案（二）
|
序号 |
产品名称 |
|
数量 |
单位 |
|
1 |
环境温湿度传感器 |
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